viernes, 1 de mayo de 2026

CERRANDO ESTA EXPERIENCIA

Con esta entrada cierro este blog y también una parte importante de este camino.

A lo largo de estos meses hemos ido trabajando diferentes actividades, retos y roles que nos han ayudado a ir aprendiendo poco a poco y a seguir una dinámica constante de trabajo. Cada propuesta nos ha hecho reflexionar sobre temas sociales actuales y sobre cómo podemos abordarlos desde la Educación Social utilizando distintos recursos.

Para mí, esta asignatura ha sido una forma de ver las cosas de manera diferente. Aunque las tecnologías no han sido algo que me haya interesado especialmente desde siempre, durante este proceso he aprendido a utilizarlas de otra forma y a entender que pueden ser útiles dentro del ámbito social y educativo.

También he tenido que enfrentarme a actividades nuevas para mí, como la creación de vídeos o el podcast, que al principio me resultaron complicadas pero que al final me han ayudado a aprender y a mejorar.

Me quedo con todo lo aprendido durante este tiempo, tanto a nivel académico como personal, y con la idea de que siempre se puede aprender algo nuevo si se le dedica tiempo y esfuerzo.

Gracias a quienes han seguido este blog y han formado parte de este proceso.

Aquí termina esta experiencia.

Espero que os haya gustado, muchas gracias por leerme💖

JUEGO DILEMAS DIGITALES: SEMÁFORO DEL BIENESTAR

Nuestro juego se llama el semáforo del bienestar.

Este juego tiene como objetivo fomentar el pensamiento crítico, la empatía, la cooperación, la toma de decisiones responsables y la reflexión sobre situaciones sociales y educativas relacionadas con el bienestar.

El juego “Semáforo del Bienestar: Duelo por Equipos” es un juego de mesa diseñado para entre 4 y 6 jugadores, en el que dos equipos compiten resolviendo distintas situaciones relacionadas con el bienestar integral, el equilibrio personal, la seguridad y la convivencia social. 

El juego se basa en un sistema de 20 cartas de problemas, clasificadas en cuatro categorías: bienestar integral (verde), bienestar y equilibrio (amarillo), bienestar y seguridad (azul) y bienestar y sociedad (rojo). El objetivo principal es conseguir la mayor puntuación posible mediante la propuesta de soluciones adecuadas, empáticas y responsables ante las situaciones planteadas.

Dinámica del juego

En cada ronda, el moderador extrae una carta y lee en voz alta la situación correspondiente. A partir de ese momento, ambos equipos disponen de un minuto para debatir internamente y acordar una única solución.

Después, cada equipo expone su respuesta en aproximadamente 30 segundos. El moderador evalúa ambas propuestas teniendo en cuenta tres criterios fundamentales: empatía, prevención y responsabilidad.

Según la calidad de las respuestas, se asignan los siguientes puntos:

  • 2 puntos para la mejor solución

  • 1 punto para la solución válida pero menos completa

  • 0 puntos si la respuesta no es adecuada

Elemento estratégico: réplicas

Cada equipo dispone de dos réplicas durante toda la partida, lo que introduce un componente estratégico al juego.

Estas réplicas pueden utilizarse de dos formas:

  • Réplica de revisión: permite solicitar una reevaluación de la puntuación obtenida, con la posibilidad de mejorarla tras una nueva defensa de la propuesta.

  • Réplica de contraargumento: permite cuestionar la respuesta del equipo rival, pudiendo influir en la puntuación final.

El uso de estas cartas es limitado, por lo que los equipos deben decidir cuidadosamente cuándo utilizarlas.

Final del juego

La partida finaliza cuando se han jugado las 20 cartas del mazo. Posteriormente, se suman los puntos obtenidos por cada equipo, resultando ganador aquel que haya conseguido la mayor puntuación. En caso de empate, se realiza una ronda adicional de desempate.

Va destinado para alumnos de secundaria de entre 12-16 años.

Las reglas del juego son:

















































     LAS COMPONENTES DEL GRUPO  SOMOS: Sonia Jorge Escarmena, Marina Morán Sánchez, Marta Álvarez Domínguez, Marta Granado Nieto y Zaira Cuello Reyes.

miércoles, 29 de abril de 2026

Mensajes me-mediáticos.

 En esta actividad he creado una serie de memes con el objetivo de transmitir mensajes sociales y reflexivos.

Los memes abordan temas como el sexismo, el racismo, la guerra, los estereotipos sobre la juventud y el bienestar digital.

A través de imágenes y frases breves, se busca concienciar y romper prejuicios presentes en la sociedad actual.

Los memes son una herramienta de comunicación muy utilizada hoy en día, y pueden servir no solo para entretener, sino también para educar y generar pensamiento crítico.

MEME SEXISMO:















MEME RACISMO:

































MEME JUVENTUD ACTUAL PASIVA:


































MEME DE LA GUERRA:










































MEME TEMATICA LIBRE:






































He utilizado chatGPT para crear las imágenes 

jueves, 23 de abril de 2026

BRILLA EN DORADO: VISIBILIZAR EL CÁNCER INFANTIL Y EL PAPEL DE LAS ASOCIACIONES

Durante mucho tiempo, el cáncer infantil ha sido un tema del que apenas se hablaba. Como si fuera algo demasiado duro, demasiado incómodo o incluso algo que era mejor no nombrar. Pero poco a poco esto está cambiando, y en gran parte es gracias al trabajo de muchas asociaciones.

Gracias a ellas, el cáncer infantil tiene hoy mucha más visibilidad. Se habla más del tema, se comparte información y, sobre todo, se empieza a entender mejor la realidad que viven muchos niños y sus familias. Ya no es algo tan “invisible” como antes.

Visibilizar no es solo informar, sino también hacer que la sociedad mire, entienda y no aparte la mirada. Es romper ese silencio que muchas veces rodea a estas situaciones.

En este proceso, las asociaciones juegan un papel fundamental.

Un ejemplo es AOEX, que realiza una labor muy importante acompañando a niños con cáncer y a sus familias durante todo el proceso.



Dentro de su trabajo también participan en iniciativas de visibilización como el lazo dorado, símbolo del cáncer infantil, y campañas como “brilla en dorado”, que ayudan a que la sociedad preste más atención a esta realidad.

ENLACE A SU PUBLICACION DE "BRILLA EN DORADO"

A través de sus redes sociales se puede ver todo lo que hacen en el día a día. Por ejemplo, organizan charlas informativas para dar a conocer mejor la enfermedad y concienciar a la sociedad:

ENLACE A UNA DE SUS PUBLICACIONES SOBRE LAS CHARLAS

También realizan actividades más cercanas, como celebrar cumpleaños con los niños para que puedan tener momentos de alegría a pesar de la situación:

ENLACE CUMPLEAÑOS

Además, cuentan con iniciativas como “Vonco”, su mascota, que acompaña a los niños y hace que esos momentos sean más llevaderos:


Foto del centro comercial que los vende


FOTO PROPIA


FOTO PROPIA

Otra de las cosas que hacen es acudir a los hospitales para pasar tiempo con los niños, hacer actividades o simplemente acompañarles:

Todo esto no solo ayuda a nivel emocional, sino que también contribuye a normalizar el cáncer infantil. Gracias a estas acciones, se habla más del tema, se entiende mejor y poco a poco se va perdiendo ese silencio que muchas veces lo rodea.

Desde mi punto de vista como estudiante de Educación Social, creo que este tipo de acompañamiento es fundamental. No solo se trata de ayudar, sino de estar, de apoyar y de hacer que estos niños sigan sintiéndose niños.

Al final, visibilizar también es una forma de cuidar. Y gracias a asociaciones como AOEX, poco a poco se va construyendo una sociedad más consciente y más cercana ante esta realidad.

Al final, todo esto me hace pensar que visibilizar el cáncer infantil no es solo hablar de la enfermedad, sino también de las personas que la viven. Gracias a las asociaciones, cada vez se conoce más esta realidad y se acompaña mejor a quienes la necesitan. Creo que como futura educadora social, también tenemos un papel en esto: no mirar hacia otro lado y ayudar a que estas situaciones se entiendan con más empatía y naturalidad.

Gracias por leer, espero que os guste 💜

ROL:IA MASTER

 En la actualidad, la Inteligencia Artificial está transformando la forma en la que trabajamos en el ámbito educativo y social. En este trabajo se analiza la herramienta Grok, explorando sus posibilidades y limitaciones desde una perspectiva crítica.

¿Qué herramienta he utilizado?

La herramienta que he utilizado es Grok.

Se trata de un chatbot de inteligencia artificial que permite hacer preguntas y obtener respuestas en lenguaje natural. Funciona de manera similar a otros asistentes virtuales y sirve para generar información, ideas o contenidos de forma rápida.

He elegido esta herramienta porque me parece útil para el ámbito educativo y social, especialmente para crear recursos y actividades.

 ¿Cómo se podría aplicar en Educación Social?

Grok puede ser una herramienta interesante en Educación Social en diferentes situaciones:

  • Creación de talleres educativos: por ejemplo, sobre bullying, igualdad o inclusión social.
  • Apoyo al profesional: ayuda a generar ideas y recursos para trabajar con distintos colectivos.
  • Trabajo con jóvenes: permite plantear situaciones o ejemplos para debatir en grupo.
  • Explicación de contenidos: facilita entender temas complejos con un lenguaje sencillo.

En general, puede servir como apoyo para hacer las intervenciones más dinámicas y adaptadas.

Pregunta:

Para probar la herramienta, le hice la siguiente pregunta a Grok:



La inteligencia artificial generó una propuesta completa con objetivos claros, actividades participativas y una reflexión final. Esto demuestra que puede ser útil para diseñar actividades educativas de forma rápida.

Reflexión ética

El uso de esta herramienta también tiene algunos aspectos negativos que hay que tener en cuenta:

  • Sesgos: puede dar respuestas con estereotipos o errores.
  • Privacidad: no se deben compartir datos personales.
  • Accesibilidad: no todo el mundo tiene acceso a estas tecnologías.
  • Dependencia: un uso excesivo puede hacer que se dependa demasiado de la IA.

Por eso, es importante usarla de forma responsable.


lunes, 13 de abril de 2026

HAIKU SOCIAL

 He generado una imagen simbólica que representa la superación de la violencia de género. En ella se observa una mano rompiendo cadenas, simbolizando la liberación, la fuerza interior y el inicio de una nueva etapa. Los tonos cálidos del amanecer representan la esperanza y el cambio hacia una vida sin violencia.

Este trabajo busca concienciar sobre la violencia de género y la importancia de reconocerla a tiempo. El haiku y la imagen transmiten la idea de que romper el silencio y pedir ayuda es el primer paso hacia la libertad. y el bienestar.



He utilizado ChatGPT para crear la imagen y para mejorar la expresión del texto.

sábado, 11 de abril de 2026

ROL:ESTRATEGA

 1. Introducción

Esta semana ha dejado claro que el principal problema del equipo no era la falta de ideas, sino la falta de estructura. Como estratega, mi función ha sido coordinar al grupo y asegurar que cada miembro tuviera claro qué hacer, cuándo hacerlo y cómo hacerlo. El objetivo no ha sido solo cumplir con las tareas, sino mejorar la eficiencia y la organización general.

2. Microestrategia digital aplicada

Para mejorar el rendimiento del equipo, se ha diseñado una microestrategia basada en tres pilares: organización visual, comunicación constante y responsabilidad individual.

En primer lugar, se ha implementado el uso de Trello como herramienta principal de gestión. Se ha creado un tablero dividido en “Pendiente”, “En proceso” y “Finalizado”, donde cada tarea ha sido asignada a un responsable con una fecha límite clara.

Además, los documentos y contenidos se han centralizado en Google Drive, facilitando el acceso y el trabajo colaborativo. Para la comunicación rápida, se ha utilizado WhatsApp, lo que ha permitido resolver dudas de forma inmediata.

3. Evaluación del equipo

La valoración global del equipo esta semana es de 8,5/10.

En general, el grupo ha mejorado notablemente en organización, coordinación y cumplimiento de plazos gracias a una mejor distribución de tareas y al uso de herramientas digitales.

  • Zaira (Engager): 8/10
    Ha mantenido una buena implicación en el grupo, fomentando la participación y la comunicación entre los miembros. Su actitud ha sido positiva y ha contribuido a mantener la motivación general del equipo.
  • Marta Granado (IA Master): 9/10
    Ha destacado por su dominio de las herramientas digitales y su apoyo técnico constante. Ha facilitado el trabajo del equipo resolviendo dudas y mejorando la eficiencia del proceso.
  • Yo (Estratega): 9/10
    He coordinado la planificación semanal, la organización de tareas y el seguimiento del equipo. He asegurado que los plazos se cumplieran y que el trabajo estuviera bien estructurado.
  • Marina (Social Gamer): 8/10
    Ha aportado creatividad e ideas originales, enriqueciendo el contenido desde un enfoque más dinámico y visual. Su participación ha sido positiva y complementaria.
  • Sonia (Voz crítica): 9/10
    Ha realizado el pódcast centrado en el tema de la soledad, aportando un enfoque reflexivo y crítico. Además, ha revisado el trabajo del equipo, detectando errores y proponiendo mejoras, lo que ha contribuido a aumentar la calidad final del proyecto.

4. Análisis del funcionamiento del grupo

Qué ha funcionado

  • Mayor claridad en la asignación de tareas
  • Mejor organización del trabajo
  • Comunicación más fluida
  • Reducción del estrés de última hora

Qué se puede mejorar

  • Falta de anticipación en algunas tareas
  • Dependencia de recordatorios
  • Diferencias en la implicación individual

Propuestas de mejora

  • Realizar una reunión semanal breve (10 minutos) para organizar el trabajo
  • Utilizar recordatorios automáticos en las herramientas digitales
  • Implementar una rotación de roles para mejorar la comprensión del trabajo en equipo 

 5. Conclusión

En conclusión, esta semana ha supuesto un avance importante en la forma de trabajar del equipo. La aplicación de una microestrategia digital ha demostrado que una buena organización es clave para mejorar tanto los resultados como el ambiente de trabajo. Aunque aún hay aspectos que mejorar, el equipo está avanzando hacia una dinámica más eficiente y estructurada.

CERRANDO ESTA EXPERIENCIA

Con esta entrada cierro este blog y también una parte importante de este camino. A lo largo de estos meses hemos ido trabajando diferentes a...